Educación Especial e Inclusión Escolar: derechos, políticas públicas y prácticas docentes

Autores/as

Douglas Menezes de Oliveira
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Sonia Vanessa Langaro
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Palabras clave:

Educación Especial; Inclusión escolar; Políticas públicas educativas; Atención Educativa Especializada; Prácticas docentes.

Sinopsis

La presente obra reúne estudios dedicados a la Educación Especial y a la inclusión escolar, articulando fundamentos teóricos, marcos legales, políticas públicas y prácticas docentes. Los capítulos discuten la trayectoria histórica de la inclusión en Brasil, los avances legislativos, los desafíos para la efectivización de los derechos educativos y las implicaciones de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional en las políticas de Mato Grosso do Sul. La colección también aborda temas relacionados con las Altas Capacidades/Superdotación, el Trastorno del Espectro Autista, el Síndrome de Down, la Atención Educativa Especializada, la enseñanza de Ciencias, las metodologías activas y la inclusión en la Educación Infantil. Al reunir diferentes perspectivas analíticas y experiencias educativas, el libro contribuye al fortalecimiento de prácticas pedagógicas inclusivas, democráticas y comprometidas con la valoración de la diversidad humana, constituyéndose como referencia para docentes, investigadores, gestores, estudiantes y demás profesionales de la educación interesados en la construcción colectiva de escuelas más justas, accesibles, acogedoras, democráticas y plurales.

     

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Biografía del autor/a

Douglas Menezes de Oliveira, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Mestre em Sociologia pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Doutor em História pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Pós-Doutor em Antropologia pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Especialista em Educação Especial e Psicopedagogia. Atua como Profissional do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), além de exercer atividades docentes na Pós-Graduação lato sensu em Educação Especial da UEMS e na Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR).

Sonia Vanessa Langaro, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Graduada em História e Geografia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Mestre em História pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Doutora em História pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Especialista em Educação Especial e Psicopedagogia. Atua como Orientadora Educacional no Núcleo Municipal de Apoio Pedagógico (NUMAP/SEMEEC) de Mundo Novo – MS e como Professora da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul (SED-MS).

Referencias

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Publicado

junio 22, 2026

Colección

Pesquisadores do Futuro
Derechos de autor 2026 Douglas Menezes de Oliveira (Editor de volume); Sonia Vanessa Langaro (Autor)

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