Special Education and School Inclusion: rights, public policies and teaching practices

Authors

Douglas Menezes de Oliveira
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Sonia Vanessa Langaro
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Keywords:

Special Education; School inclusion; Educational public policies; Specialized Educational Services; Teaching practices.

Synopsis

This book brings together studies dedicated to Special Education and school inclusion, articulating theoretical foundations, legal frameworks, public policies and teaching practices. The chapters discuss the historical trajectory of inclusion in Brazil, legislative advances, the challenges involved in ensuring educational rights, and the implications of the National Education Guidelines and Framework Law for policies in Mato Grosso do Sul. The collection also addresses topics related to Giftedness and High Abilities, Autism Spectrum Disorder, Down Syndrome, Specialized Educational Services, Science teaching, active methodologies and inclusion in Early Childhood Education. By bringing together different analytical perspectives and educational experiences, the book contributes to strengthening inclusive, democratic teaching practices committed to valuing human diversity. It is intended as a reference for teachers, researchers, managers, students and other education professionals interested in the collective construction of fairer, more accessible, welcoming, democratic and plural schools.

     

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Author Biographies

Douglas Menezes de Oliveira, Mato Grosso do Sul State University

Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Mestre em Sociologia pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Doutor em História pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Pós-Doutor em Antropologia pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Especialista em Educação Especial e Psicopedagogia. Atua como Profissional do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), além de exercer atividades docentes na Pós-Graduação lato sensu em Educação Especial da UEMS e na Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR).

Sonia Vanessa Langaro, Mato Grosso do Sul State University

Graduada em História e Geografia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Mestre em História pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Doutora em História pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Especialista em Educação Especial e Psicopedagogia. Atua como Orientadora Educacional no Núcleo Municipal de Apoio Pedagógico (NUMAP/SEMEEC) de Mundo Novo – MS e como Professora da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul (SED-MS).

References

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Published

June 22, 2026

Series

Pesquisadores do Futuro
Copyright (c) 2026 Douglas Menezes de Oliveira (Editor de volume); Sonia Vanessa Langaro (Autor)

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